最近，关于教育部对教育培训机构，类似于文化课辅导机构这种新政提案的各种评论仍在发酵。

  教学培训机构未来的走向如何，不得而知。毕竟只是在整改调整阶段。

  然而，许多大型机构已经开始寻找出路，比如开设托管班和成人职业培训，都是为了自己。

  试想最坏的结果，培训机构数量锐减，没有辅导班的孩子学习文化课会怎么样？

  乐学经过多年的培训经验认为会表现出以下三个特点：

第一，父母个人素质的作用更加突出。

  孩子的第一任老师是父母，父母个人素质越高，对孩子的帮助越大，这是毋庸置疑的。

  一些高学历的家长在辅导孩子各科功课时可能没有困难，而一些低学历的家长可能会对孩子的小学作业感到困惑。

  父母素质高，孩子就会有独特的优势。

第二，一对一辅导可能更受欢迎。

  没有校外培训机构，经济实力强的家庭也不会被阻止从市场上购买服务。

  比如前一阵子曝光的“高价保姆”就有炒作的嫌疑，但家政人员带家教的角色确实是有需求的。

  有经济实力但没有时间和能力帮助孩子的家庭，可以选择各种形式的一对一辅导。

第三，学校将回归学习主战场的地位。

  不是每个孩子的父母都是学习成绩好，而且还懂教孩子的，也不是每个家庭都能请得起家教。大多数学生不得不依靠学校来学习。

  在这方面，该政策有以下安排：

  引导学生自愿参加课后辅导，“初中平日可设自习班”；

  学校充分利用优质资源，“引导学生认真完成作业，为学困生辅导答疑，为学有余力的学生拓展学习空间”；

  开发丰富优质的在线教育教学资源，免费为学生提供优质的特殊教育资源，组织优秀教师开展免费在线互动交流和答疑。

  无论安排什么样的措施，都是为了给孩子的学习和成长营造一个良性循环的环境。家长的责任不能逃避，教培机构的商业化氛围需要制止，学校的说教需要改进。